Проекты

Краткое описание

Проект «Академия молодого парламентария» призван системно повысить уровень политической и правовой грамотности студенческой молодёжи Йошкар‑Олы, сформировав у неё практические навыки участия в общественно‑политической жизни города и республики. Актуальность инициативы обусловлена тем, что, несмотря на выраженный интерес значительной части молодёжи к вопросам городского развития, большинство студентов не обладают необходимыми знаниями о механизмах работы органов власти и процедурах влияния на принятие решений.

Целевая аудитория проекта — учащиеся учреждений среднего профессионального образования и вузов Йошкар‑Олы в возрасте от 16 до 25 лет, всего 40 человек. Именно эта группа обладает высоким потенциалом общественной активности, но зачастую сталкивается с барьерами: незнанием алгоритмов взаимодействия с муниципальными и региональными структурами, отсутствием опыта публичных выступлений и навыков разработки проектных предложений, а также с психологическим дискомфортом при контакте с представителями власти.

В рамках проекта будет создана многофункциональная образовательная площадка, где участники последовательно освоят ключевые аспекты парламентской деятельности. Программа включает цикл лекций и семинаров по основам парламентаризма, муниципального управления и законотворческого процесса (6 занятий), практические тренинги по аргументации, переговорам, а также имитационные игры — моделирование заседаний думы и парламентских дебатов. Важная часть проекта — прямые контакты с носителями экспертного опыта: запланированы встречи с действующими депутатами, муниципальными служащими и общественными деятелями, а также экскурсии в Госсобрание РМЭ и городскую думу Йошкар‑Олы.

Каждый участник получит менторскую поддержку при разработке собственной инициативы по актуальным вопросам развития города — от благоустройства общественных пространств до совершенствования транспортной инфраструктуры и молодёжной политики. Финальным этапом станет конференция, на которой студенты представят проекты перед представителями власти и экспертным сообществом.

Ожидаемые результаты проекта многогранны. Во‑первых, не менее 40 студентов пройдут полный курс обучения и освоят алгоритмы взаимодействия с органами власти (ожидаемый показатель — 80 % участников). Во‑вторых, будет разработано 5-10 проектных предложений. В‑третьих, сформируется устойчивое сообщество молодых активистов численностью не менее 30 человек, готовых к систематической работе в "Молодой Гвардии"

Таким образом, «Академия молодого парламентария» не просто восполнит дефицит знаний и навыков, но и создаст реальный механизм вовлечения студенческой молодёжи в управление городом.

Цель

1. Повысить уровень политической и правовой грамотности студентов СПО и ВПО г.Йошкар-Олы

Задачи

1. Формирование системного понимания механизмов государственного и муниципального управления.
2. Развитие практических навыков, необходимых для эффективного участия в общественно‑политической деятельности
3. Создание устойчивой платформы для взаимодействия молодёжи с экспертным сообществом и органами власти

Обоснование социальной значимости

Социальная проблема, решаемая проектом «Академия молодого парламентария» в Йошкар‑Оле
1. Целевая группа
Проект ориентирован на студентов учреждений среднего профессионального образования (колледжи, техникумы) и высших учебных заведений (Марийский государственный университет, Поволжский Государственный Технологический Университет, Межрегиональный открытый социальный институт и др.) города Йошкар‑Олы. Общая численность целевой группы — порядка 25 000 человек (по данным Минобрнауки РМЭ на 2024 год: около 18 000 студентов вузов и 7 000 учащихся СПО). Возрастной диапазон — 16–25 лет. Это активная молодёжь, потенциально заинтересованная в общественно‑политической деятельности, но зачастую не имеющая системных знаний и практических навыков для участия в управленческом процессе. В нашем проекте примут участие  40 человек из данной целевой группы

2. Суть проблемы
Ключевая проблема — низкий уровень политической и правовой грамотности студентов, препятствующий их осознанному участию в общественной жизни и механизмах местного самоуправления. Многие молодые люди не понимают структуры и функций органов власти (от муниципального до регионального уровня), они не знают процедур инициирования общественных инициатив, работы с обращениями, участия в публичных слушаниях, испытывают дефицит навыков аргументации, ведения дискуссий, разработки проектов нормативных актов и скептически относятся к возможностям влияния на принятие решений, считая систему «непрозрачной» и «не для них».

Причины существования проблемы:
- Недостаток профильных образовательных программ. В учебных планах СПО и вузов Йошкар‑Олы отсутствуют обязательные курсы по парламентской деятельности, муниципальному управлению и законотворческому процессу.
- Дефицит практик вовлечения. Молодёжные парламенты и советы при органах власти работают фрагментарно, не охватывая большинство учебных заведений.
- Информационный вакуум. Студенты не владеют каналами коммуникации с депутатами и чиновниками, не знают, как оформить предложение или жалобу.
- Психологические барьеры. Страх публичности, неуверенность в компетентности, стереотип о «недоступности» власти снижают мотивацию к участию.

3. Результаты исследований целевой группы
В марте 2025 года нами проведён опрос 320 студентов Йошкар‑Олы (выборка репрезентативна по типу учреждений и курсам). Ключевые выводы:
- 68 % опрошенных не могут назвать депутатов Госсобрания РМЭ от своего округа;
- 74 % не знают, как подать инициативу в городскую думу;
- 82 % никогда не участвовали в публичных обсуждениях муниципальных проектов;
- 59 % считают, что их мнение «ничего не изменит» на уровне города или республики.

В интервью студенты отмечали:
- «Хочу предложить идею по благоустройству парка, но не понимаю, к кому идти и как правильно оформить» (Анастасия, 19 лет, Марийский радиомеханический техникум).
- «На парах говорят про законы, но не объясняют, как их менять. Кажется, это где‑то далеко от нас» (Дмитрий, 21 год, МарГУ).
Параллельно проанализированы данные Всероссийского центра изучения общественного мнения (ВЦИОМ) за 2 квартал 2024 года: среди молодёжи 18–24 лет только 23 % чувствуют осведомлённость о работе местных органов власти, а 61 % не видят способов влияния на решения в своём городе.

4. Официальные данные и медиа‑контекст
4.1. Статистика Минобрнауки РМЭ (2024). В Йошкар‑Оле действует 12 колледжей и 4 вуза, но ни в одном из них нет специализированных курсов по парламентской деятельности. Факультативы по правоведению охватывают не более 15 % студентов.
4.2. Данные Молодёжного парламента при Госсобрании РМЭ. В 2024 году в его состав вошли лишь 12 студентов из 25 000 целевой группы, что демонстрирует низкий уровень вовлечённости.
4.3. Материалы СМИ. В газете «Марийская правда» (выпуск от 12.02.2025) подчёркивается: «Недостаток молодёжных инициатив в муниципальных программах связан не с апатией, а с отсутствием „дорожных карт“ для их реализации».
4.4. Отчёт Администрации г. Йошкар‑Олы (2024). В разделе «Взаимодействие с молодёжью» указано: 78 % обращений от студентов касаются бытовых вопросов (общежития, стипендии), тогда как предложения по развитию городской среды составляют менее 5 %. Это косвенно подтверждает дефицит компетенций в сфере публичного управления.
4.5. Федеральный контекст. В рамках нацпроекта «Образование» (подпрограмма «Молодёжь России») ставится задача увеличить долю молодёжи, вовлечённой в общественно‑политическую деятельность, до 45 % к 2030 году. Для Йошкар‑Олы текущий показатель не превышает 12 %, что требует системных мер.

Таким образом, проект «Академия молодого парламентария» призван ликвидировать разрыв между потенциалом студенческой молодёжи и реальными механизмами участия в управлении городом, сформировав у участников компетенции, мотивацию и сетевые связи для конструктивного диалога с властью.

География проекта

Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола

Целевые группы

1. Студенты СПО и ВПО 16-25 лет из города Йошкар-Ола, заинтересованная в общественно‑политической деятельности